| Título: | Evaluación democrática de instituciones escolares : La política y el proceso de evaluación |
| Autores: | Helen Simons |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Madrid : Morata, 1999 |
| Colección: | Pedagogía |
| Subcolección: | Manuales |
| ISBN/ISSN/DL: | 84-7112-433-5 |
| Dimensiones: | 291 p. / 24 cm |
| Idiomas : | Español |
| Clasificación: | 371.136 (Evaluación de los profesores (y del establecimiento educativo)) |
| Materias: | Estados Unidos | Estudio de caso | Evaluación | Evaluación de instituciones de enseñanza | Investigación pedagógica | Reino Unido |
| Nota de contenido: | 1- Naturaleza y evolución de la investigación sobre evaluación 2- Las consecuencias políticas de la teoría de la evaluación: un exámen más detenido 3- La evolución del enfoque del estudio de casos 4- Los principios democráticos en la práctica: el estudio del caso de una "comprehensive school" 5- La pérdida de control: reflexiones sobre el caso 6- El derecho a conocer: una disputa sobre la divulgación de un informe de evaluación. 7- Qué es lo razonable? Reflexiones sobre el caso 8- La demanda de conocimientos de la escuela: ¿de dónde procede y a quién se dirige? 9- Autoevaluación escolar: Esquemas y escepticismo 10- Para conocer las escuelas: el paso siguiente |
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| Pedir por | Ubicación | Estado |
|---|---|---|
| 371.136 S593 | Biblioteca Anexo Pellegrini | Disponible |
| 371.136 S593 ej.2 | Biblioteca Anexo Pellegrini | Disponible |
