| Título: | Aprendizaje significativo y Síndrome de Down : El aprendizaje significativo en adolescentes con Síndrome de Down de 15 a 18 años del Instituto Privado de Educación Especial Corrientes |
| Autores: | Verónica Florinda Juliá, Tesista ; Juan Carlos Melzner, Director de tesis |
| Tipo de documento: | texto manuscrito |
| Editorial: | Salta : Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias, 2009 |
| Dimensiones: | 176 p. / 30 cm. |
| Material de acompañamiento: | 1 CD |
| Nota general: |
Tesis de Licenciatura
Carrera: Licenciatura en Psicología. Universidad Católica de Salta, 2009. Sede: Corrientes |
| Langues: | Español |
| Clasificación: | TF159.9 (TF de Psicología) |
| Materias: | Adolescencia | Aprendizaje | Discapacidad | Educación especial | Motivación | Psicología de la educación | Síndrome de Down | Tesis |
| Nota de contenido: | Introducción -- Marco teórico: I. Teoría del aprendizaje; II. Aprendizaje significativo; III. Psicología educativa y labor docente; IV. Educación especial; V. Historia del Síndrome de Down; VI. Síndrome de Down; VII. Sobre el aprendizaje; VIII. Motivación; IX. Motivación en el SD.; X. La adolescencia; XI. El adolescente con SD. -- Aspectos metodológicos... |
Ejemplares (1)
| Pedir por | Ubicación | Estado |
|---|---|---|
| TF159.9 J94 | Biblioteca Central | Disponible |
