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| Título : | Desempeño académico en estudiantes de la cátedra de Biología General y Metodología de la Ciencia de la Facultad de Ciencias Naturales e IML UNT, y su relación con los hábitos de estudio ; Academic performance among students of Biología General y Metodología de la Ciencia de la Facultad de Ciencias Naturales e IML UNT, and its relationship to study habits |
| Autores : | Juárez, Jorgelina ; Maya, Mariela ; González, Rosana |
| Editorial : | Universidad Católica de Salta. Facultad de Educación |
| Colección : | Cuadernos Universitarios - Dossier Especial |
| Idioma : | Español |
| Materias : | Educación | Hábito de lectura | Universidad | Biología |
| Resumen : |
El presente trabajo aborda la relación entre el desempeño académico y los hábitos de estudios en estudiantes de la cátedra de Biología General y Metodología de la Ciencia de la Facultad de Ciencias Naturales y el Instituto Miguel Lillo (IML) de la Universidad nacional de Tucumán (UNT). El objetivo fue indagar sobre los hábitos de estudio de las cohortes 2019 y 2023 de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Ciencias Biológicas y analizar su posible relación con el desempeño académico. Tomando como indicador la cantidad de estudiantes que regularizaron la asignatura. Se utilizaron encuestas anónimas que incluían preguntas sobre las dificultades en las primeras experiencias de estudio universitario y sus causas. El desempeño académico se determinó a través del porcentaje de alumnos que regularizaron la asignatura. Los resultados revelaron que en 2019 el 64,34% regularizaron y en 2023 el 49,61%. Las encuestas determinaron que la distracción y la falta de concentración fueron las principales dificultades en los estudiantes de la cohorte 2023, coincidiendo con el menor porcentaje de regularización. Si bien otros factores como el contexto social, familiar, económico y las estructuras cognitivas y afectivas pueden influir en el rendimiento, esta investigación concluye que existe una estrecha relación entre el desempeño académico y los hábitos de estudio. This paper addresses the relationship between academic performance and study habits among students in the Biología General y Metodología de la Ciencia de la Facultad de Ciencias Naturales e IML de la UNT. The objective was to investigate the study habits of the 2019 and 2023 cohorts and to analyze their possible relationship with academic performance, using the number of students who successfully completed the course as an indicator. Anonymous surveys were used that included questions about difficulties in their first university studies and their causes. Academic performance was determined through the percentage of students who successfully completed the course. The results revealed that in 2019, 64.34% completed the course, and in 2023, 49.61%. The surveys determined that distraction and lack of concentration were the main difficulties for students in the 2023 cohort, coinciding with the lowest percentage of successful completion. While other factors such as social, family, and economic context, as well as cognitive and emotional structures, can influence performance, this research concludes that there is a close relationship between academic performance and study habits. |
| URI : | https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80942 |
| DOI/ARK : | https://doi.org/10.53794/cu.v2i2.737 |
| Derechos : | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Licencia de uso : |
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| Metadatos: | Ver Vista de Metadatos |
| Cita recomendada : | Juárez, Jorgelina ; Maya, Mariela ; González, Rosana. (2026-03-13). Desempeño académico en estudiantes de la cátedra de Biología General y Metodología de la Ciencia de la Facultad de Ciencias Naturales e IML UNT, y su relación con los hábitos de estudio. Cuadernos Universitarios - Dossier Especial, (2), p. 123-129 . Recuperado de: https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80942 |
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