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| Título : | Aula universitaria ampliada: experiencias de formación docente en sedes regionales ; Extended university classroom: teacher education experiences at regional sites |
| Autores : | Yañez, Fabiana ; Pilili, María Dolores ; Gómez, Gabriela Alicia |
| Editorial : | Universidad Católica de Salta. Facultad de Educación |
| Colección : | Cuadernos Universitarios - Dossier Especial |
| Idioma : | Español |
| Materias : | Educación | Formación de docentes | Universidad |
| Resumen : |
La presente producción refiere a la experiencia de formación docente desarrollada en la Facultad de Educación en la carrera Profesorado universitario en campo disciplinar según titulación de base, dependiente de la Universidad Católica de Salta, implementada en las Sedes Regionales de Cafayate y Orán. Esta carrera constituye un Ciclo de Complementación Curricular que ofrece una formación complementaria para quienes ya poseen un título anterior de grado o pregrado, condición principal de ingreso a la misma. Estos ciclos surgen para dar respuesta a la demanda social de amplios sectores que requieren mayores niveles de formación en áreas disciplinares específicas para la concreción de competencias profesionales y la obtención de credenciales educativas orientadas al mercado laboral. En este marco, la carrera, dictada de modo presencial mediada por tecnologías, viene a dar respuesta a la necesidad referida e implica un gran desafío pedagógico-didáctico tanto para estudiantes, docentes y equipo de gestión, a fin de concretar una experiencia inclusiva, de puertas abiertas para todos aquellos que quisieran formarse en la universidad. This paper presents a teacher education experience developed at the Faculty of Education within the Teacher Education Program Aligned with Prior Academic Back- grounds, offered by the Catholic University of Salta. The program is delivered at the university’s regional sites in Cafayate and Orán. This degree operates as a Curricular Complementation Cycle, offering additional training for individuals who already hold an undergraduate or associate degree—an essential admission requirement. It arises from the social demand of broad sectors seeking higher levels of education in specific disciplinary areas, aiming to strengthen professional competencies and obtain edu- cational credentials for the labor market. Within this framework, the program—delivered in-person with technological support—addresses these training needs and has presented a significant pedagogical and didactic challenge for students, faculty, and the administrative team. It seeks to create an inclusive, accessible university experience for all those wishing to pursue teacher education at the higher education level. |
| URI : | https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80960 |
| DOI/ARK : | https://doi.org/10.53794/cu.v2i2.822 |
| Derechos : | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Licencia de uso : |
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| Metadatos: | Ver Vista de Metadatos |
| Cita recomendada : | Yañez, Fabiana ; Pilili, María Dolores ; Gómez, Gabriela Alicia. (2026-03-13). Aula universitaria ampliada: experiencias de formación docente en sedes regionales. Cuadernos Universitarios - Dossier Especial, (2), p. 195-204 . Recuperado de: https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80960 |
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