Título:
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La creencias de los docentes de las escuelas comunes acerca de la integración escolar de niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad intelectual
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Autores:
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Victoria Cataldi Fleming, Tesista ;
César Guillermo Montellano, Director de tesis
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Tipo de documento:
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texto manuscrito
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Editorial:
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Salta : Universidad Católica de Salta, 2005
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Dimensiones:
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90 p. / il. / 30 cm
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Nota general:
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Tesis de Licenciatura
Carrera: Licenciatura en Psicología. Universidad Católica de Salta, 2005.
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Langues:
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Español
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Clasificación:
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TF159.9 (TF de Psicología)
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Materias:
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Deficiencia mental
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Integración escolar
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Psicología
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Psicología de la educación
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Tesis
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Nota de contenido:
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Introducción -- Marco teórico referencial: 1. Evolución de la educación especial; 2. La aparición de la integración en el discurso educativo; 3. El concepto de necesidades educativas especiales; 4. Las adaptaciones curriculares; 5. La discapacidad intelectual; 6. El concepto de creencias desde la teoría de la terapia racional emotiva conductual -- Metodología, etc. -- Consideraciones finales y sugerencias
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