| Título: | Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento |
| Autores: | César Coll Salvador |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Buenos Aires : Paidós, 1996 |
| Colección: | Paidós Educador, num. 92 |
| ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2092-6 |
| Dimensiones: | 206 p. / 22 cm. |
| Idiomas : | Español |
| Clasificación: | 37.015.3 (Psicología de la educación. Psicopedagogía) |
| Materias: | Aprendizaje | Curriculo | Educación | Estrategias didácticas | Papel del docente | Psicología cognitiva | Psicología de la educación |
| Nota de contenido: | La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración. Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria. Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario. Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación. Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas. Un marco psicológico para el curriculum escolar. La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicanciones para el curriculum escolar. Significado y sentido en el aprendizaje escolar. reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. |
Ejemplares (2)
| Pedir por | Ubicación | Estado |
|---|---|---|
| 37.015.3 C697 | Biblioteca Central | Disponible |
| 37.015.3 C697 ej.2 | Biblioteca Central | Disponible |
