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Título:
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Organización y dirección de centros educativos innovadores : El centro educativo versátil
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Autores:
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Quintina Martín-Moreno Cerrillo
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Madrid : McGraw-Hill Interamericana de España, 2007
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ISBN/ISSN/DL:
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978-84-481-5667-1
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Dimensiones:
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xix, 492 p. / 24 cm.
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Langues:
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Español
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Clasificación:
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371.1 (Gestión de centros docentes. (Administración escolar, PEI -Proyecto educativo institucional-, etc.))
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Materias:
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Administración escolar
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Educación
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Educación a distancia
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Gestión del conocimiento
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Innovación educacional
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Instituciones de enseñanza
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Organización escolar
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Nota de contenido:
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1. El centro educativo versátil: El centro educativo en proceso de cambio. Las líneas del cambio desde la teoría de la organización... 2. Las organizaciones educativas: El problema de las definiciones. La especificidad de las organizaciones educativas. 3. Las teorías clásicas y los paradigmas que las desafían: Las teorías clásicas del modelo (one best way) y cerrado. Paradigmas que desafían a las teorías clásicas. 4. Los nuevos paradigmas organizativos: Dos paradigmas actualmente en competición. El paradigma de las escuelas eficaces... 5. Un paradigma en vanguardia: el paradigma cultural pluralista: Incidencia del entorno en la organización y dirección de los centros educativos... 6. El paradigma cultural pluralista: La reestructuración de los subsistemas: Entorno (grado de control externo). Objetivos... 7. Prospectiva de las organizaciones educativas: La búsqueda de un paradigma integrador... 8. La organización del entorno del aprendizaje: La organización de centros educativos que perfila la legislación... 9. El centro educativo: una creación dinámica en cada establecimiento escolar: La metodología organizativa por proyectos: organización basada en un proyecto de centro participativo e interactivo... 10. las organizaciones educativas virtuales: posiciones teóricas sobre los centros educativos a distancia. Conductismo versus constructivismo... 11. la investigación sobre la organización y dirección de los centros educativos: Los parámetros de la investigación. Investigación cualitativa versus investigación cuantitativa... 12. Marco científico epistemológico para la construcción del conocimiento sobre las organizaciones educativas: Pluralismo de paradigmas. El status científico de los saberes sobre la educación...
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