| Título: | Criterios de presentación y aplicación de los materiales de estudios en plataformas e-learning. El caso de plataforma TUPAC de UBP para cursos y Diplomaturas de Educación Continua a Distancia (2013) |
| Autores: | Silvina Grezzi ; Renata Malpassi ; Marcelo Pantano |
| Tipo de documento: | Article : texto impreso |
| Dans : | Tendencias (Año VII, no. 13, ene./jun. 2013) |
| Artículo en la página: | p. 89-98 |
| Langues: | Español |
| Materias: | Aprendizaje en línea | Educación a distancia |
| Resumen: | "La importancia de plataformas e-learning han constituido una posibilidad de disponibilidad, acceso e interacción de materiales educativos en la educación a distancia. las mismas han sido aplicadas con diferentes características según los requerimientos y las necesidades propias de cada institución. La Universidad Blas Pascal desarrolló una plataforma de e-learning propia denominada TUPAC que está siendo aplicada para el cursado de carreras de grado, de posgrado, cursos y diplomaturas de educación continua, capacitación y formación profesiona. El presente trabajo se inscribe en el caso de Educación Continua a Distancia ya que, se trata de ofertas educativas de menor duración en el tiempo, por lo tanto, es posible recabar información inmediata, por parte de los actores intervinientes en el proceso y porque los contenidos de los mismos se elaboran de manera muy similar y mediante procedimientos estandarizados de carga y gestión. A partir de la experiencia obtenida por la implementación de esos cursos, esta ponencia pretende ser una síntesis de criterios a tener en cuenta al momento de iniciar una tarea educativa en la que la elaboración de materiales de estudio debe cumplir con los objetivos planteados de formación y con los estándares que respondan a las necesidades de interacción, fundamentalmente para el proceso de enseñanza/aprendizaje mediado por tecnologías. En la mism se considerarán diversos aspectos, desde el inicio del proceso cuando se plante la necesidad del diseño de una interface para una plataforma, la elección de recursos de diseño gráfico que se ajusten a las necesidades de los usuarios finales y que se fusionen correctamente con los contenidos a aprender, las condiciones de producción y las etapas de construcción de los materiales por parte de los docente, la transformación y diseño de dichos materiales para su disponibilidad a los alumnos bajo los criterios de navegabilidad, la incorporación de recursos de multimedia, como así también los medios de comunicación que faciliten la interacción de todos los participantes. Finalmente se analizará el impacto de todo el proceso en los alumnos a distancia y los desafíos futuros para proyectos de estas características" |
| Nota de contenido: | Metodología -- Desarrollo. Etapa inicial de producción del material -- Etapa de disposición y publicación del material -- Etapa de interacción con el material y evaluación del resultado de la experiencia |
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