| Título: | Estrategia de intervención frente a situaciones de violencia entre compañeros, en alumnos de primer año de una Escuela Secundaria Técnica, de la provincia de Salta en el año 2016 |
| Autores: | Priscila Edith Tarifa, Tesista ; Ana María Domenech, Director de tesis |
| Tipo de documento: | texto manuscrito |
| Editorial: | Salta : Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias, 2015 |
| Dimensiones: | 133 p. / il. / 30 cm. |
| Material de acompañamiento: | 1 CD |
| Nota general: |
Tesis de Licenciatura
Carrera: Licenciatura en Psicología. Universidad Católica de Salta, 2016 |
| Langues: | Español |
| Clasificación: | TF159.9 (TF de Psicología) |
| Materias: | Psicología | Tesis de grado | Violencia escolar |
| Resumen: |
El presente trabajo consiste en la ejecución de un proyecto de intervención titulado “Estrategias de intervención frente a situaciones de violencia entre compañeros”, realizado en dos cursos de primer año de la secundaria de una Escuela Técnica, en la provincia de Salta, durante el año 2016.
El objetivo del mismo fue promover el desarrollo de competencias sociales en los alumnos como una estrategia para disminuir situaciones de violencia entre compañeros. La metodología de trabajo empleada consistió en desarrollar diez talleres participativos con un encuentro semanal de noventa minutos, por cada curso, en los cuales se desarrollaron diferentes técnicas grupales e individuales. Como instrumento de evaluación se confeccionó una Escala tipo Likert, la cual se aplicó al inicio y al término del taller en ambos cursos. Los datos obtenidos fueron analizados de manera cualitativa y cuantitativa con prueba estadística de Rangos señalados y pares igualados de Wilcoxon. Este trabajo aporta evidencia sobre la importancia de promover competencias emocionales y sociales dentro de las Instituciones Escolares, para favorecer el aprendizaje y el desarrollo integral de los alumnos y la convivencia escolar. This work consists in the implementation of an intervention project entitled "Intervention strategies against Peer Violence Cases" conducted in the 1st grade courses from high school at a Technical School, in Salta during in 2016. The objective was to promote the development of social skills in students as a strategy to reduce peer violence situations. The methodology applied was to develop ten workshops with a weekly 90-minute meeting for each course, in which different group and individual techniques were developed. As evaluation instrument was drawn a Likert scale, which was applied at the beginning and end of the workshop in both courses. The data obtained was analyzed qualitatively and quantitatively using statistical test indicated the rank and Wilcoxon matched pairs. This work provides evidence of the importance of promoting emotional and social skills within educational institutions to promote the comprehensive development of students and school life. |
Ejemplares (1)
| Pedir por | Ubicación | Estado |
|---|---|---|
| TF159.9 E82 | Biblioteca Central | Disponible |
