| Título: | Estilos de apego y relaciones interpersonales con pares y docentes en la infancia |
| Autores: | Pamela Yanina Pasino, Tesista ; Anabel Giurato, Director de tesis |
| Tipo de documento: | texto manuscrito |
| Editorial: | Salta : Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias, 2014 |
| Dimensiones: | 2 v. / il. / 30 cm. |
| Material de acompañamiento: | 1 CD |
| Nota general: |
Tesis de Licenciatura
Carrera: Licenciatura en Psicología. Universidad Católica de Salta, 2014. Sede: Necochea |
| Langues: | Español |
| Clasificación: | TF159.9 (TF de Psicología) |
| Materias: | Niño en edad preescolar | Psicoanalisis del niño y adolescente | Psicología | Relaciones interpersonales | Tesis de grado |
| Resumen: |
El presente trabajo se realizó con el objetivo de analizar cómo influyen los diferentes estilos de apego que el niño construye con su familia, en las relaciones interpersonales que establece con sus pares y docentes en la etapa de 3 a 5 años de edad.
Para indagar esta problemática, se utilizaron dos variables: Estilos de apego y Relaciones interpersonales. La población a la que se refiere esta investigación está compuesta por niños de 3 a 5 años que asisten a instituciones educativas de la ciudad de Necochea. Para lo cual se tomó una muestra de 6 niños de entre 3 y 5 años de edad para esta investigación, registrando 2 casos por cada nivel de edad. Se utilizó un enfoque cualitativo y como estrategia metodológica entrevistas semidirigidas a las madres y docentes de los niños seleccionados. Se realizó un tratamiento de los datos según las dimensiones de las variables analizadas el cual permitió guiar el desarrollo del análisis y llegar a algunas conclusiones respecto del condicionamiento que los estilos de apego parecen ejercer sobre las relaciones que establecen los niños con otros niños y con los docentes. En este sentido, se pudo dar cuenta de que dados diversos estilos de apego típicos como el seguro, ambivalente o elusivo, fundados en la “Presencia proporcionada por el otro significativo y percibida por el niño” y los “Cuidados proporcionado” por el otro significativo y percibido por el niño”, es posible encontrar diferencias en el tipo de relaciones que establecen los niños con sus pares y los docentes. |
Ejemplares (2)
| Pedir por | Ubicación | Estado |
|---|---|---|
| TF159.9 P282 v.1 | Biblioteca Central | Disponible |
| TF159.9 P282 v.2 | Biblioteca Central | Disponible |
