| Título: | Las manifestaciones de los fenómenos de lenguaje en las producciones escritas de un niño con diagnóstico de psicosis : Estudio de caso |
| Autores: | María Soledad Juárez, Tesista ; César Guillermo Montellano, Director de tesis |
| Tipo de documento: | texto manuscrito |
| Editorial: | Salta : Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias, 2014 |
| Dimensiones: | 130 p. / il. / 30 cm. |
| Material de acompañamiento: | 1 CD |
| Nota general: |
Tesis de Licenciatura
Carrera: Licenciatura en Psicología. Universidad Católica de Salta, 2014 |
| Langues: | Español |
| Clasificación: | TF159.9 (TF de Psicología) |
| Materias: | Niño | Psicología | Psicología del niño | Psicosis | Tesis de grado |
| Resumen: |
Este trabajo trata sobre los fenómenos presentes en la escritura de un niño de 10 años con diagnóstico de psicosis. Es un estudio de caso, dicho trabajo se realizó en el Centro Educativo Terapéutico Anidar, de Salta Capital adonde concurre y se encuentra a cargo de maestra integradora, psicólogos, psicopedagogos, kinesiólogos; encontrándose integrado en el turno tarde en una escuela común.
Los objetivos planteados sobre los que se desarrolló la investigación fueron establecer las particularidades que toma para el niño con psicosis infantil la relación con el lenguaje y el Otro dentro de su constitución subjetiva. Analizar la configuración de las producciones escritas del niño, y relacionar los fenómenos del lenguaje presentes en el niño y los rasgos que asumen sus producciones escritas. También se tuvo en cuenta la realización de una diferenciación entre lo que es la escritura espontánea, del dictado y de la copia, lo que sirvió para poder ver cuál era la situación en la que se veían más evidenciados los fenómenos propios de la psicosis en la escritura. Para ello se realizaron entrevistas con la madre, la docente de su sala, la psicopedagoga y la psicóloga, como así también observaciones en los tres ámbitos mencionados con anterioridad. Lo que dio lugar a que se pueda ver como el niño se relaciona de manera subjetiva con la escritura, como escribe de manera espontánea, no siendo siempre esto parte de la escolaridad. En las conclusiones obtenidas en el trabajo, se pueden observar los estereotipos propios de la psicosis en relación a la escritura, la presencia de la holofrase, la particularidad de la relación del niño con su madre y como la modalidad del trabajo afecta a su manera de relacionarse con la escritura, que no solo cumple una función pedagógica sino también subjetiva, mostrando su relación al saber. This paper discusses the phenomena involved in the writing of a 10 year old boy diagnosed with psychosis. It is a case study, this study was conducted at the Education Center Therapeutic Anidar, Salta Capital where he attends and is responsible for integrating, psychologists educational, psychologists, kinesiologists, teacher ; integrated meeting the late shift in a regular school. The objectives of the research were developed to establish the particular taking the child with infantile psychosis relationship with language and the Other in its subjective constitution. Analyze the configuration of the written productions of the child, and relate the phenomena of language present in the child and the features that assume their written productions. It also took into account the implementation of a differentiation between what is spontaneous writing, dictation and copying, which served to see what was the situation in which the phenomena of psychosis looked more evident in the writing. This interview was conducted with the mother, the teacher of his room, the psychologist and the psychologist, as well as observations in the three areas mentioned above. What led to that you can see how the child relates subjectively with the writing, and write spontaneously, this does not always remain part of the school. In the conclusions of the work, you can see the own stereotypes of psychosis in relation to writing, the presence of the holophrase, the peculiarity of the child's relationship with his mother and as the mode of work affects the way related to writing, which not only fulfills an educational function but also subjective, showing their relation to knowledge. |
Ejemplares (1)
| Pedir por | Ubicación | Estado |
|---|---|---|
| TF159.9 J91 | Biblioteca Central | Disponible |
