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Título:
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Emociones, aprendizaje y el cerebro : explorando las implicancias de la neurociencia afectiva en educación
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Autores:
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Mary Helen Immordino-Yang
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Buenos Aires : Aique, 2017
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Colección:
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Neurociencias y Educación
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ISBN/ISSN/DL:
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978-987-06-0720-5
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Dimensiones:
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279 p. / 22 cm.
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Langues:
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Español
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Clasificación:
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612.8 (Sistema nervioso. Órganos de los sentidos (Cerebro)Fisiología humana y comparada. Neurociencia)
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Materias:
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Aprendizaje
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Educación
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Neurociencias
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Nota de contenido:
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1. Sentimos, por la tanto, aprendemos: La relevancia de la neurociencia afectiva y social para la educación; 2. "El descanso no es pereza": Implicancias del modo en default para el desarrollo humano y la educación; 3.Implicancias de la neurociencia afectiva y social para la teoría educacional; 4. Bases neurocientíficas del aprendizaje; 5. El rol de la emoción y la intuición calificada en el aprendizaje; 6. Reflexiones sobre los orígenes neurobiológicos y evolutivos de la creatividad por medio de un análisis del desarrollo de la poesía de un niño; 7. Una historia de dos casos: lecciones para educación del estudio de dos jóvenes que viven con la mitad de sus cerebros; 8. El humo alrededor de las neuronas en espejo: Las metas como organizadores socioculturales y emocionales de la percepción y de la acción en el aprendizaje; 9. Admiración por la virtud: Perspectivas neurocientíficas sobre una emoción motivadora; 10. Perspectivas desde la neurociencia social y afectiva sobre el diseño de tecnologías digitales para el aprendizaje
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