| Título: | La participación en las clases de educación física de los niños con Síndrome de Asperger |
| Digitalizado bajo el título : | |
| Autores: | Agustina Mentesana, Tesista ; Alejandra Ethel Di Pilato, Director de tesis |
| Tipo de documento: | texto manuscrito |
| Editorial: | Salta : Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física, 2019 |
| Dimensiones: | 101 p. / il. / 30 cm |
| Material de acompañamiento: | 1 CD |
| Nota general: |
Tesis de Licenciatura
Carrera: Licenciatura en Educación Física. Universidad Católica de Salta, 2019 |
| Langues: | Español |
| Clasificación: | TF796 (TF de Educación Física) |
| Materias: | Actividad física | Educación física | Niño | Tesis de grado | Trastorno de Asperges |
| Resumen: |
En la actualidad la inclusión en Escuelas Comunes, Públicas y Privadas, está abalada por diferentes leyes Provinciales y Nacionales, que aseguran el derecho a la educación mediante la inclusión escolar y la inserción social de las personas con discapacidad. Hablando de integración, el presente trabajo de investigación hace referencia a “La participación en las clases de Educación Física de los niños con Síndrome de Asperger”, teniendo como uno de los objetivos generales determinar cuáles son las Instituciones que los incorporan como así también indagar si aquellos que asisten al nivel primario de las Escuelas Públicas y Privadas de Salta Capital en el año 2019, participan en las clases de Educación Física y cuál es su grado de participación.
Para llevar a cabo esta investigación, tuve que determinar cuáles eran las Instituciones que incluían a niños con Síndrome de Asperger, su cantidad y observar cuál era su comportamiento dentro de la clase de Educación Física, como así también la relación con sus compañeros. Los métodos que se utilizaron para poder recolectar toda la información necesaria, fueron la observación, y la entrevista. Esta última efectuada a los profesores encargados de las horas en el patio y a las autoridades de las instituciones seleccionadas. Nowadays, the inclusion in private and public schools is protected by different national and provincial laws which ensures education rights, school integration and social insertion for disabled people. This research work makes reference to the way children with Asperger Syndrome, take part in P. E. classes. One of the general objectives is to determine what institutions include them, and also find out if primary students from public and privates schools from Salta city in 2019 take part in P.E. classes, and the degree of participation. To bring about this research work, I found out about the institutions that include Asperger Syndrome children, how many of them there were, how their behavior during the P. E classes was, and the relationship with their peers. The methods to collect data were observation and interviews made through the teachers who are in charge of students during the breaks, and of course with the headmasters of the chosen schools. |
Ejemplares (1)
| Pedir por | Ubicación | Estado |
|---|---|---|
| TF796 M549 | Biblioteca Central | Disponible |
