| Título: | El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza (2012) |
| Titre original: | Ubiquitous Learning and the Future of Teaching = L’apprentissage omniprésent et l’avenir de l’enseignement |
| Autores: | Nicholas C. Burbules |
| Tipo de documento: | Article : documento electrónico |
| Dans : | Encuentros sobre educación (Vol. 13, oct. 2012) |
| Artículo en la página: | pp. 3-14 |
| Langues: | Español | Inglés |
| Materias: | Estrategias de aprendizaje | Proceso de aprendizaje |
| Resumen: | "Este ensayo examina la implicaciones del aprendizaje ubicuo, en cualquier lugar o momento, para replantear la enseñanza como actividad. El estudio aborda los siguientes temas: (1) los cambios que promueven el aprendizaje como un proceso más continuo, integrado al flujo de las actividades humanas; (2) los cambios que promueven el aprendizaje como un proceso más situado y contextual; (3) los cambios que promueven un aprendizaje más reflexivo; (4) los cambios que promueven un aprendizaje más colaborativo; (5) los cambios que promueven la enseñanza bajo un modelo más orientado a la asociación con los estudiantes; (6) cambios que integran aprendizajes de tipo formal, informal, situado y experiencial; (7) cambios que promueven nuevas relaciones con otros actores del proceso de aprendizaje (padres, lugares de trabajo, y más); y finalmente (8) cambios que promueven oportunidades para el aprendizaje ubicuo de los mismos profesores. Cada uno de estos cambios representa un conjunto de oportunidades y desafíos para enseñar y aprender de nuevas maneras. El ensayo concluye con algunas breves observaciones acerca de las repercusiones de estos cambios para la preparación y el desarrollo profesional de los profesores." |
| En línea: | https://ojs.library.queensu.ca/index.php/encounters/article/view/4472 |
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