Documento del Repositorio Institucional UCASAL
| Título : | El rol del psicólogo educacional en la resolución de conflictos institucionales en nivel primario |
| Tipo de documento : | info:ar-repo/semantics/tesis de grado ; info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Autores : | Rada Álvarez, Agustina, Tesista ; Salvador, Ana Inés, Director de tesis |
| Editorial : | Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias |
| Formato : | application/pdf |
| Nota general : |
Tesis de Licenciatura Carrera: Licenciatura en Psicología. Universidad Católica de Salta, 2024 |
| Idioma : | Español |
| Materias : | Tesis de grado | Psicología | Psicología de la educación | Orientación pedagógica | Educación para la paz |
| Resumen : |
En este trabajo integrador final de grado, basado en la modalidad de Pasantía Académica, se describe el rol del psicólogo educacional en el ámbito escolar, específicamente, a partir de las prácticas orientadas a la resolución de conflictos institucionales, se pretende brindar los fundamentos acerca de la importancia y utilidad de estas prácticas en las escuelas, específicamente en el nivel primario del Colegio Dante Alighieri N°8204 de la Provincia de Salta, sirviéndose de una metodología de trabajo cualitativa. El trabajo de campo se inscribe en la perspectiva de los nuevos paradigmas y el constructivismo sistémico, entendiendo el conflicto a partir de sus acepciones positivas; para lo cual se hace referencia a autores como Vigotsky (1987), D. F. Schnitman (2000), Ossa (2011), Redorta (2007), Vinyamata (2000), Entelman (2002), Cascón Soriano (2006), de la Hoz Pérez (2019), Roselli (2012), Jarez (1993), entre otros. Es a partir de estos lineamientos teóricos que se desarrollaron las actividades realizadas en la pasantía académica, enmarcadas en la premisa de que la resolución de conflictos refiere a nuevas prácticas necesarias en el quehacer del psicólogo educacional para la promoción de una cultura de paz. In this integrative final degree work, based on the Academic Internship modality, the role of the educational psychologist in the school environment is described, specifically, based on practices oriented to the resolution of institutional conflicts, it is intended to provide the foundations about the importance and usefulness of these practices in schools, specifically at the primary level of the Dante Alighieri School N°8204 of the Province of Salta, using a qualitative work methodology. The field work is part of the perspective of new paradigms and systemic constructivism, understanding the conflict from its positive meanings; for which reference is made to authors such as Vygotsky (1987), D. F. Schnitman (2000), Ossa (2011), Redorta (2007), Vinyamata (2000), Entelman (2002), Cascón Soriano (2006), de la Hoz Pérez (2019), Roselli (2012), Jarez (1993), among others. It is from these theoretical guidelines that the activities carried out in the academic internship were developed, framed in the premise that conflict resolution refers to new practices necessary in the work of the educational psychologist for the promotion of a culture of peace. |
| Nivel de acceso : | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Licencia de uso : |
|
| Cita recomendada : | Rada Álvarez, Agustina. (2024-04-24) El rol del psicólogo educacional en la resolución de conflictos institucionales en nivel primario. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias. http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=75323 |
| Documento/s electrónico/s : |
|
