| Título : | Axiología de la palabra. El valor del diálogo, como fundamento ontológico, como vínculo humano y como recurso pedagógico ; Axiology of the word. The value of dialogue, as an ontological foundation, as a human bond and as a pedagogical resource |
| Autores : | Gómez, Gabriela |
| Editorial : | Universidad Católica de Salta. Facultad de Educación |
| Colección : | Cuadernos Universitarios |
| Nota general : | ISSN 2250-7124 (papel) |
| Idioma : | Español |
| Materias : | Ontología | Dialectica | Lengua | Educación |
| Resumen : |
Se plantea una puesta en valor de la palabra como elemento central de toda práctica educativa; dicha centralidad viene dada por un fundamento ontológico; ya que la palabra en cuanto dialogo-conversación, se enraíza en la propia estructura del ser. Realizaremos un recorrido que va desde la Mayéutica Socrática y el Diálogo Platónico, a la Antropología de Edith Stein y a la Filosofía Dialógica de Martín Buber, concluyendo en la Ontología del lenguaje de Rafael Echeverría; con el fin de reflexionar sobre el carácter dialógico de la estructura humana; fundamento de todo acto educativo y de toda reflexión sobre el mismo. Sostenemos que la Educación demanda (hoy más que nunca) una reflexión filosófica; más allá de los cambios de paradigmas, de las irrupciones tecnológicas y de los resabios de aquella «razón instrumental» herencia de la modernidad; que cada vez que creemos superada, vuelve a surgir con todo su instinto de supervivencia. Repensar la «Enseñanza», para conectar con el sentido profundo de la práctica docente. The value of the word is proposed as a central element of all educational practice; this centrality is given by an ontological foundation, since the word, as a dialogue-conversation, is rooted in the very structure of being. This study has examined the Socratic Mayeutics, the Platonic Dialogue, Edith Stein’s Anthropology, Martin Buber’s Dialogical Philosophy and Rafael Echeverria’s Ontology of Language. The purpose of it is to reflect on the dialogical character of human structure, the premise of every educational act and of every reflection on it. We consider that education seeks, today more than ever, a philosophical reflection; beyond the changes of paradigms, the technological irruptions and the remnants of that «instrumental reason» inherited from modernity. Every time we believe it has been surpassed, it emerges again with all its instinct of survival. Rethinking «Education», to connect with the deep sense of the teaching practice. |
| URI : | https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=68755 |
| Derechos : | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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| Cita recomendada : | Gómez, Gabriela. (2020-12-03). Axiología de la palabra. El valor del diálogo, como fundamento ontológico, como vínculo humano y como recurso pedagógico. Cuadernos Universitarios, (13), p. 67-78 . Recuperado de: https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=68755 |
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