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| Título : | Representaciones sociales sobre ansiedad en situación de examen en los estudiantes del nivel secundario, del Colegio Santa Bárbara, de San Salvador de Jujuy, durante el ciclo lectivo 2025 |
| Autores : | Ramirez, Consuelo María, Tesista ; Ponce, Dana Soledad, Director de tesis |
| Editorial : | Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias |
| Nota general : |
Tesis de Licenciatura Carrera: Licenciatura en Psicología. Universidad Católica de Salta, 2025 |
| Idioma : | Español |
| Materias : | Tesis de grado | Psicología | Representación social | Evaluación del estudiante | Enseñanza secundaria | Ansiedad |
| Resumen : |
La presente investigación tuvo como objetivo general conocer las representaciones sociales sobre la ansiedad en situación de examen en los estudiantes del nivel secundario, del Colegio Santa Bárbara, en San Salvador de Jujuy, durante el ciclo lectivo 2025. Se asume que esta ansiedad no es solo un sentimiento individual, sino un fenómeno construido y compartido en el ambiente escolar, que afecta el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes. Se adoptó una metodología cualitativa. El trabajo de campo se realizó con 24 estudiantes de la institución, abarcando desde 1° hasta 5° año del nivel secundario. Se implementaron instrumentos de recolección de datos como la entrevista en profundidad complementadas con observaciones detalladas registradas en una bitácora de campo. Los hallazgos evidenciaron que la ansiedad ante los exámenes es una idea socialmente construida, que integra conocimientos compartidos, imágenes y símbolos, así como también, respuestas emocionales y conductuales. Esta percepción es predominantemente negativa; se manifiesta como un estado de preocupación constante, generando malestar emocional y físico que impacta en la experiencia académica. La mayoría de los estudiantes perciben el examen como una amenaza más que como una oportunidad de aprendizaje, lo que afecta a su desempeño académico y autoconfianza. The general objective of this research was to understand the social representations of anxiety in exam situations among high school students at Colegio Santa Bárbara, in San Salvador de Jujuy, during the 2025 academic year. It is assumed that this anxiety is not just an individual feeling, but a phenomenon constructed and shared within the school environment, which affects students' academic performance and well-being. A qualitative methodology was adopted. The fieldwork was carried out with 24 students from the institution, covering grades 1 through 5 of the secondary level. Data collection instruments such as in-depth interviews were implemented, complemented by detailed observations recorded in a field log. The findings evidenced that anxiety before exams is a socially constructed idea, which integrates shared knowledge, images, and symbols, as well as emotional and behavioral responses. This perception is predominantly negative; it manifests as a state of constant worry, generating emotional and physical discomfort that impacts the academic experience. The majority of students perceive the exam as a threat rather than an opportunity for learning, which affects their academic performance and self-confidence. |
| URI : | https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/ntfwptnfcm |
| ARK : | https://n2t.net/ark:/49597/ntfwptnfcm |
| Derechos : | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Licencia de uso : |
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| Cita recomendada : | Ramirez, Consuelo María. (2025-12-22) Representaciones sociales sobre ansiedad en situación de examen en los estudiantes del nivel secundario, del Colegio Santa Bárbara, de San Salvador de Jujuy, durante el ciclo lectivo 2025. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias. https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/ntfwptnfcm |
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