| Título: | El cambio educativo desde la investigación-acción |
| Autores: | John Elliott |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Mención de edición: | 4a. ed. |
| Editorial: | Madrid : Morata, 2005 |
| ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-383-1 |
| Dimensiones: | 190 p. / 24 cm. |
| Langues: | Español |
| Clasificación: | 37.012 (Métodos de investigaciones educativas. Métodos de observación en pedagogía. (Investigación educativa; Innovación educativa...)) |
| Materias: | Curriculo | Formación de docentes | Investigación-acción | Papel del docente |
| Nota de contenido: | 1a. Parte: La investigación-acción y el aprendizaje profesional: 1. Los profesores como investigadores: contextos histórico y biográfico; 2. La investigación-acción como medio de apoyo al estudiante profesional: tres estudios de casos. -- 2a. Parte: La investigación-ación: dilemas e innovaciones: 3. El problema de la teoría y la práctica; 4. Las características fundamentales de la investigación-acción; 5. Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo; 6. Guía práctica para la investigación-acción. -- 3a. Parte: La investigación-acción en los contextos normativos: 7. La investigación-acción y el comienzo de la evaluación del profesorado en el Reino Unico 7. La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: Es posible un matrimonio feliz; 9. El currículum nacional y los modelos de desarrollo del currículum; Bibliografía |
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|---|---|---|
| 37.012 E46c | Biblioteca Central | Disponible |
