2026-07-10T22:53:44Z http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ws/oai2_7

oai:bibliotecas.ucasal.edu.ar:60527 2025-02-21T12:52:21ZSNRDarticleset_5set_12

https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=60527 https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/ntg4d5hrd5 https://n2t.net/ark:/49597/ntg4d5hrd5 60527 20161130u u u0frey0103 ba spa Diagramas de interacción para el dimensionamiento de secciones de hormigón armado sometidas a flexión recta con solicitación axial Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería (Salta) 2009-12-30 info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/submittedVersion application/pdf 1001514 Salta (province) En este trabajo se muestra el desarrollo para determinar diagramas de interacción de secciones de hormigón armado sometidas a flexión recta con solicitación axil según la nueva versión del Proyecto de “Reglamento Argentino de Estructuras de Hormigón, CIRSOC 201”, basado en el código ACI 318 del American Concrete Institute de los Estados Unidos. El empleo de los diagramas resulta de utilidad para el dimensionamiento de columnas de hormigón armado u otros elementos estructurales, utilizados tanto en el ámbito académico como profesional. Para el desarrollo se elige unos de los casos más frecuentes de empleo, las secciones rectangulares con armadura simétrica utilizadas en las columnas de hormigón armado de edificios, aunque las mismas bases de diseño sirven para la resolución de otros casos de forma de sección o de disposición de la armadura. Fil: Figueroa, María Inés. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina. Fil: Bellagio, Carlos. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina. Bellagio, Carlos Figueroa, María Inés Diseño estructural Hormigón armado Resistencia de materiales Cuadernos de Ingeniería info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students