2026-07-11T08:29:22Z http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ws/oai2_7

oai:bibliotecas.ucasal.edu.ar:60547 2025-02-21T12:52:21ZSNRDarticleset_1set_5set_12

https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=60547 https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/ntt8d9jvrn https://n2t.net/ark:/49597/ntt8d9jvrn 60547 20161201u u u0frey0103 ba spa Análisis de los parámetros de la distribución de Weibull en la descripción de los resultados de tenacidad a la fractura de aceros en la transición dúctil-frágil Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería (Salta) 2012-12-30 info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf 1001514 Salta (province) El tratamiento estadístico de los resultados de tenacidad a la fractura de aceros ferríticos en la zona de transición dúctil-frágil, se basa principalmente en la distribución de Weibull, siendo ésta la base del modelo Weakest link. Algunos autores la utilizan con dos parámetros (2P-W), mientras que otros con tres (3P-W), tanto en] como en K. En general se acepta que el parámetro de forma para datos en K (bK) es dos veces el correspondiente en] (bJ). Existe un procedimiento normalizado (Master Curve), que utiliza una 3P-W basada en K, con dos parámetros fijos: umbral (Kmin) y de forma (pendiente de Weibull, bK). En este trabajo se verifica, a partir de datos experimentales, la relación entre b] y bK propuesta por los autores en trabajos anteriores. Se observan también inconsistencias en los valores de los parámetros umbral y de forma impuestos en la Master Curve. Fil: Pérez Ipiña, Juan E.. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina. Fil: Berejnoi, Carlos. Universidad Nacional de Salta; Argentina. Berejnoi, Carlos Pérez Ipiña, Juan E. Acero Resistencia de materiales Cuadernos de Ingeniería info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students