2026-07-11T12:44:27Z http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ws/oai2_7

oai:bibliotecas.ucasal.edu.ar:61409 2024-12-03T19:39:00ZSNRDconferenceObjectset_1set_7set_12

https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=61409 https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/ntkp70jkx0 https://n2t.net/ark:/49597/ntkp70jkx0 61409 20170526u u u0frey0103 ba spa Deserción universitaria : Validación de patrones relacionales en los alumnos de primer año Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería (Salta) 2016-12-30 info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/submittedVersion application/pdf 1001514 Salta (province) La deserción universitaria es una problemática global que tiene lugar y afecta a todas las instituciones de Educación Superior. Las carreras científicas- tecnológicas se ven afectadas por la misma tendencia, y la UTN-FRLP no es la excepción. En el presente trabajo se evidencia el estudio realizado sobre una muestra de alumnos de primer año, con el fin de vislumbrar por un lado, las relaciones y patrones de atributos generados a partir de la aplicación de técnicas de Minería de Datos y por el otro, analizar entrevistas realizadas a posibles ingresantes desertores. Consecuentemente, el objetivo del presente artículo es confrontar lo obtenido mediante ambas metodologías con el fin de validar el modelo de indicadores obtenido con el análisis de encuestas. Fil: Falco, Mariana. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Plata; Argentina. Fil: Istvan, Romina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Plata; Argentina. Fil: Antonini, Sergio. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Plata; Argentina. Falco, Mariana Istvan, Romina Antonini, Sergio Congreso Nacional de Ingeniería en Informática / Sistemas de información (4° : 2016 nov. 17-18 : Salta) Informática Deserción escolar Encuesta por muestreo info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students