2026-07-10T22:51:59Z http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ws/oai2_7

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https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=61607 https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/ntn6jwdnh3 https://n2t.net/ark:/49597/ntn6jwdnh3 61607 20170613u u u0frey0103 ba spa La educación a través del empleo de un tecnofacto como experiencia dentro del espacio de intervención en el CENMA : (Centro Educativo de Nivel Medio de Adultos) Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería (Salta) 2016-12-30 info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/submittedVersion application/pdf 1001514 Salta (province) Entendemos que en el contexto actual existe un nuevo entorno en relación al uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), el cual plantea importantes cambios para las interrelaciones entre los seres humanos, y en particular en el ámbito educativo. El objetivo inicial del proyecto educativo tecnológico (PET) que se presenta, es conseguir que los educandos dejen de ser sujetos pasivos y se conviertan en verdaderos actores y productores de contenido mediante el uso de las tecnologías presentes y cambiantes. Se pretende combinar dos planos fundamentales para el desarrollo de nuestros estudiantes en el mundo actual, la capacidad de oratoria y el manejo en herramientas TIC. Como educadores sabemos que la oratoria no es una capacidad innata de los individuos sino que es el resultado de práctica y ensayo, al igual que el manejo de las herramientas que nos brinda la tecnología, estos aspectos no deben quedar relegados en los procesos de enseñanza ya que son competencias fundamentales para poder desarrollarse plenamente en el mundo en que vivimos. A partir de lo expuesto, resulta el diseño del tecnofacto "ExpoTube", con el propósito de conformar un entorno personal de aprendizaje (EPA) para el estudiante, a partir del cual, logre autorregular su aprendizaje con el fin de conseguir competencias en la exposición oral. En síntesis se quiere poner énfasis en conseguir que los estudiantes regulen su propio comportamiento a partir del uso del tecnofacto, en lugar de dejar que éste sea controlado por factores ajenos o externos. Hoy en día, es muy importante que los docentes se formen y se animen a usar las nuevas tecnologías que están a disposición, de lo contrario se genera un anacronismo con los contenidos que se enseñan en la escuelas y las capacidades necesarias para desarrollarse en el ámbito laboral a futuro, esto necesita replantearse no solo los contenidos a enseñar sino la forma de hacerlo. Es fundamental que los docentes se capaciten, formen y se apropien de estas nuevas herramientas para poder transmitirlas, utilizarlas y saber cómo lograr que éstas contribuyan al aprendizaje de los estudiantes. Fil: Clark, J. Carlos. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba; Argentina. Fil: Felippa, Marcos. Fuerza Aérea Argentina. Centro de Entrenadores y Simuladores; Argentina. Fil: Clark, Valeria. Fuerza Aérea Argentina. Centro de Entrenadores y Simuladores; Argentina. Fil: Clark, J. Pablo. Centro Educativo de Nivel Medio de Adultos; Argentina. Clark, J. Carlos Felippa, Marcos Clark, Valeria Clark, J. Pablo Congreso Nacional de Ingeniería en Informática / Sistemas de información (4° : 2016 nov. 17-18 : Salta) TIC Oratoria Informática Aprendizaje de adultos info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students