2026-07-11T07:21:53Z http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ws/oai2_7

oai:bibliotecas.ucasal.edu.ar:67622 2024-12-03T19:39:00ZSNRDarticleset_1set_5set_12

https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=67622 https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/ntkcpp5d2b https://n2t.net/ark:/49597/ntkcpp5d2b 67622 20200508u u u0frey0103 ba spa Por antiguas carreteras y pueblos perdidos : Lineamientos de gestión para la revalorización del patrimonio arqueológico de la cuenca del río Pasaje, una región histórica de Salta Universidad Católica de Salta. Facultad de Arquitectura y Urbanismo (Salta) 2019-10-21 info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf 1001514 Salta (province) Reconocemos en el territorio, como escenario de confluencia entre naturaleza y cultura —en nuestro caso de estudio la cuenca media del río Pasaje o Juramento—, un abanico de bienes patrimoniales que interactúan como sistema. Desde una visión integradora, estos recursos deben utilizarse como herramientas para el desarrollo ambiental y social de la región aludida; por esta razón, se sintetizan los procesos históricos poniendo énfasis en el patrimonio arqueológico de las fundaciones españolas de ciudades, fuertes y reducciones, más la red de caminos que las vinculaban. Desde el estudio de estos referentes patrimoniales, se generan nuevos lineamientos de gestión, como instrumentos a transferir a los sectores de gobierno que aporten a los procesos de planificación políticas territoriales sustentables, cuyas estrategias contribuyan a generar el deseable desarrollo local desde sus dimensiones económica, social y cultural. Fil: Bernasconi, Juan Carlos. Universidad Católica de Salta. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina. Bernasconi, Juan Carlos Patrimonio arquitectónico Arquitectura colonial argentina Arquitectura sustentable Teks del Sud. Cuadernos de Arquitectura & Diseño info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students