2026-07-11T12:44:17Z http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ws/oai2_7

oai:bibliotecas.ucasal.edu.ar:68414 2024-12-03T19:39:00ZSNRDbachelorThesisset_4set_6set_12

https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=68414 https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/ntqf3t46fw https://n2t.net/ark:/49597/ntqf3t46fw 68414 20210222u u u0frey0103 ba spa El acceso a la educación de niños y niñas de 6 a 12 años de edad, residentes en Zona Norte de la ciudad de Salta, en situación de vulnerabilidad, que asisten a la Fundación Anpuy, desde una intervención integral del Trabajo Social en el contexto actual de pandemia Covid-19 Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Trabajo Social (Salta) 2020-12-31 info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf 1001514 Salta (province) La presente Investigación corresponde a la Cátedra “Seminario Orientador y de Sistematización de la Intervención” de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Católica de Salta (UCASal). Dicho documento se realiza a partir del desarrollo de las prácticas pre-profesionales pertenecientes al último año de la carrera, enmarcadas en la cátedra de “Residencia e Intervención Pre-profesional” la cual se realizó en la Fundación Anpuy, ubicada en la Zona Norte de la ciudad de Salta (Barrio Parque Gral. Belgrano), donde asisten niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad pertenecientes a contextos socioeconómicos desfavorecidos con el objetivo de brindarles apoyo escolar. Se encuentra definida en la temática de educación e inclusión social, ya que la misma tiene como objetivo conocer cuáles son los obstáculos que se presentan en el derecho que tienen niños y niñas que asisten a la Fundación Anpuy en acceder a la educación como tal. Es fundamental poder situarnos en el contexto actual, el de la pandemia (COVID- 19), ya que ha modificado por completo el sistema educativo y la forma de impartir las clases y los contenidos tanto a nivel primario como secundario, en donde diversas instituciones educativas tuvieron que adaptarse a la virtualidad y al uso de herramientas y dispositivos tecnológicos, lo cual conlleva a que los alumnos también tuvieran que hacerlo... Fil: Isa, Camila Esther. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Trabajo Social; Argentina. Fil: Agüero, Mariel del Carmen. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Trabajo Social; Argentina. Isa, Camila Esther Agüero, Mariel del Carmen Educación inicial Tesis de grado Trabajo social Intervención (Trabajo social) Infancia info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students