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https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=75378 75378 20240704u u u0frey0103 ba spa Experiencias de evaluación del profesorado en la modalidad híbrida Universidad Católica de Salta. Facultad de Educación (Salta) 2023-12-18 info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf 1001514 Salta (province) En el 2020, debido a la propagación del virus SARS-CoV-2 a escala global, la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró emergencia de salud pública de preocupación internacional (OPS, 2020). Debido a este suceso, en Argentina y como en muchas otras partes del mundo, para garantizar la educación, la comunidad educativa se vio confrontada con la tarea de llevar a cabo la enseñanza de manera remota. En este contexto, los gobiernos establecieron directrices a través de Decretos y Resoluciones. Se propuso la implementación diversas estrategias con el fin de asegurar la continuidad de la educación. Por este motivo, el modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en la presencialidad pasó a ser online, indefectiblemente, sucedió lo mismo con las formas de evaluar. Se hizo presente la desigualdad en el acceso a los dispositivos tecnológicos y la conectividad necesarios para sostener la educación remota, esto profundizó las brechas socioeducativas en la formación de los estudiantes. Durante el 2021 y 2022, se ha observado una creciente tendencia en las modalidades educativas que han incorporado... Fil: Cari Perales, Miguel Alejandro. Universidad Católica de Salta; Argentina. Fil: Paniagua, Fabiana Alejandra. Universidad Católica de Salta; Argentina. Fil: Paniagua, Javier. Universidad Católica de Salta; Argentina. Cari Perales, Miguel Alejandro Paniagua, Fabiana Alejandra Paniagua, Javier Educación Pandemia COVID 19 Enseñanza superior Educación virtual Evaluación de la educación Cuadernos Universitarios info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students