2026-07-11T01:03:48Z http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ws/oai2_7

oai:bibliotecas.ucasal.edu.ar:80424 2025-12-22T11:36:44ZSNRDbachelorThesisset_6set_12

https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80424 https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/nttmw66bzp https://n2t.net/ark:/49597/nttmw66bzp 80424 20251222u u u0frey0103 ba spa Adaptaciones físico - técnicas cognitivas del saque en jugadoras sub 14 y sub 16 de voleibol mediante una metodología analítica, sintética y global de entrenamiento : Análisis en los cambios en la precisión del saque, la toma de decisiones y autoconfianza en jugadoras sub 14 y sub 16 de voleibol, a partir de un programa de entrenamiento físico y técnico - cognitivo estructurado según una metodología analítica, sintética y global Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física (Salta) 2025-12-22 info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado application/pdf 1001514 Salta (province) El objetivo de este estudio fue analizar los cambios en la precisión, la efectividad, la toma de decisiones y la autoconfianza asociadas al saque en jugadoras juveniles de voleibol tras una intervención técnica de ocho semanas. Se empleó un diseño pre-post con mediciones técnico- tácticas (precisión, efectividad) y psicológicas (autoestima mediante la escala de Rosenberg). El análisis estadístico incluyó pruebas t de Student pareadas y observación de distribuciones individuales. Los resultados mostraron que no se produjeron mejoras significativas en ninguna de las variables evaluadas, permaneciendo estables los valores de precisión, efectividad y autoconfianza entre ambos momentos. Tampoco se evidenció relación significativa entre autoestima y rendimiento técnico. Se concluye que la intervención no generó cambios relevantes y que el desarrollo técnico y psicológico en voleibol requiere programas de mayor duración e intervenciones integrales que combinen aspectos técnicos, cognitivos y emocionales. The aim of this study was to analyze changes in serve precision, effectiveness, decision- making, and self-confidence in youth female volleyball players after an eight-week technical intervention. A pre–post design was used, evaluating technical performance (precision and effectiveness) and psychological variables (self-confidence using the Rosenberg scale). Statistical analyses included paired t-tests and examination of individual performance distributions. Results showed no significant improvements in any of the evaluated variables, with precision, effectiveness, and self-confidence remaining stable across assessments. No significant relationships were found between self-confidence and technical performance. The findings suggest that short-term technical interventions may be insufficient to generate meaningful changes, and that long-term, integrated programs combining technical, cognitive, and emotional components are required for performance development in youth volleyball. Fil: Barboza Alcocer, Camila del Milagro. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física; Argentina. Fil: Gutierrez Arapa, Pedro Ceferino. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física; Argentina. Barboza Alcocer, Camila del Milagro Gutierrez Arapa, Pedro Ceferino Educación física Tesis de grado Voley Psicología del deporte Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Researchers Students