2026-07-12T02:25:53Z http://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ws/oai2_7

oai:bibliotecas.ucasal.edu.ar:81890 2026-06-10T16:39:46ZSNRDbachelorThesisset_4set_6set_12

https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=81890 https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/ark:/49597/nt2c3qvnm9 https://n2t.net/ark:/49597/nt2c3qvnm9 81890 20260610u u u0frey0103 ba spa Intervención para el fortalecimiento del trabajo en equipo en los estudiantes de tercer año del Colegio Santo Tomás de Aquino de Salta Capital en el año 2025 Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias (Salta) 2025-12-22 info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf 1001514 Salta (province) El presente Trabajo Integrador Final de grado en Psicología se constituye como una propuesta de Intervención-Acción-Participativa (IAP) orientada a generar espacios para el fortalecimiento del trabajo en equipo en estudiantes de tercer año del Colegio Santo Tomás de Aquino de la ciudad de Salta durante el año 2025. La intervención se desarrolló desde el paradigma socioeducativo y comunitario, el cual concibe a la escuela como una comunidad en la que los vínculos, la participación y la cooperación resultan fundamentales para el aprendizaje y la formación integral de los adolescentes. La experiencia evidenció avances significativos en competencias asociadas al trabajo en equipo, especialmente en la comunicación efectiva, la planificación, la organización y el pensamiento crítico y creativo. Los estudiantes lograron mejorar la claridad en la expresión, la argumentación de ideas y la coordinación de actividades, aunque se identificaron aspectos para continuar reforzando, como la escucha activa, la creatividad y la autonomía en la gestión grupal. La dinámica colaborativa promovió la construcción de lazos, el sentido de pertenencia y el compromiso con objetivos comunes, resaltando la importancia de entornos educativos que favorezcan la interacción social y el aprendizaje participativo. Los resultados obtenidos indican que el fortalecimiento del trabajo en equipo constituye un proceso gradual que requiere continuidad, planificación y acompañamiento sostenido, a fin de consolidar aprendizajes significativos y competencias colaborativas en el ámbito escolar. Palabras Clave: Intervención-acción participativa; trabajo en equipo; competencias educativas; adolescencia; escuela como comunidad. The present Final Integrative Project for the Psychology degree is conceived as a Participatory Action Research (PAR) initiative aimed at creating spaces to strengthen teamwork among third-year students at Colegio Santo Tomás de Aquino in the city of Salta during the year 2025. The intervention was developed within a socio-educational and community paradigm, which conceives the school as a community where relationships, participation, and cooperation are fundamental to adolescents’ learning and integral development. The experience showed significant progress in competencies related to teamwork, particularly in effective communication, planning, organization, and critical and creative thinking. Students improved in clarity of expression, argumentation of ideas, and coordination of activities, although some aspects remain to be strengthened, such as active listening, creativity, and autonomy in group management. The collaborative dynamics promoted the construction of bonds, a sense of belonging, and commitment to shared goals, highlighting the importance of educational environments that foster social interaction and participatory learning. The results indicate that strengthening teamwork is a gradual process requiring continuity, planning, and sustained guidance in order to consolidate meaningful learning and collaborative competencies within the school setting. Fil: Terroba, Gaetano. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina. Fil: Torres Gálvez, María Pilar. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina. Terroba, Gaetano Torres Gálvez, María Pilar Tesis de grado Psicología Dinámica de grupo Competencias Adolescencia info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) Researchers Students